CONTOH RPP K-13 SEMOGA BERMANFAAT

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KURIKULUM 2013 PADA MADRASAH Berdasarkan Permendikbud No. 103 dan 104 tahun 2014                                                                    Mata Pelajaran Fiqih Di MI/SD Kelas V (Lima) Nama Mahasiswa/Nim Eko Prasetyo/ 210615142 Nama Madrasah MIN 1 Kasihan Tegalombo. Pacitan RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Berdasarkan Permendikbud No. 103 dan 104 tahun 2014 NAMA MADRASAH  :     MIN 1 Kasihan Tegalombo. Pacitan MAPEL                       :     FIQIH KELAS/SEMESTER     :     V (Lima) / GENAP ALOKASIWAKTU       :     2 X 35 A.       KOMPETENSI INTI K.1     Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya K.2     Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air K.3     Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanyakan dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,  dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,  di sekolah dan tempat bermain K.4     Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B.       KOMPETENSI DASAR 1.2       Meyakini haji sebagai perintah Allah swt. 2.2       Membiasakan perilaku disiplin dan tanggungjawab serta peduli sebagai implementasi dari pemahaman terhadap ketentuan ibadah haji 3.2       Memahami tata cara haji 4.2     Mensimulasikan tata cara haji C.          INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI 1.2       Meyakini haji sebagai perintah Allah swt. 2.2     Membiasakan perilaku disiplin dan tanggungjawab serta peduli sebagai implementasi dari pemahaman terhadap ketentuan ibadah haji 3.2       Memahami tata cara haji 3.2.1menjelaskan pengertian haji 3.2.2menjelaskan hukum ibadah haji 3.2.3Menyebutkan syarat  wajib haji 4.2     Mensimulasikan tata cara haji 4.2.1     Mempraktikan Tata cara Haji 4.2.2     Menghafalkan bacaan lafad niat Haji D.       MATERI  PEMBELAJARAN (Rincian dari Materi Pokok) 1.          Sejarah Ibadah Haji Orang-orang arab pada zaman zahiliyah telah mengenal ibadah haji ini yang mereka warisi dari nenek moyang dahulu dengan melakukan perubahan disana sini. 2.          Pengertian dan hukum ibadah haji Menurut bahasa, haji artinya menyengaja atau menuju sesuatu. Sedangkan menurut syara’, haji artinya berkunjung ke Baitullah (Ka’bah) di Mekah dengan maksud ibadah, sesuai cara-cara dan waktu yang telah ditentukan oleh syara’.  Haji adalah rukun Islam yang kelima. Kaum Muslimin yang mampu dan telah memenuhi syarat diwajibkan melaksanakan ibadah haji sekali dalam seumur hidup. Perintah wajib menunaikan ibadah haji bagi orang yang mampu menjalankannya, tertera dalam Al-Quran Surat Ali ‘Imran ayat 97.        على الناس حج البيت من استطاع اليه سبيلا ولله   Artinya: ”…Dan (di antara) kewajiban manusia terhadap Allah adalah melaksanakan ibadah haji ke Baitullah, yaitu bagi orang-orang yang mampu mengadakan perjalanan ke sana...” (QS. Ali ‘Imran: 97) 3.          Ketentuan ibadah haji pelaksaan ibadah haji Seperti halnya ibadah-ibadah lainnya, ibadah haji pun memiliki ketentuan ketentuan. Adapun ketentuan-ketentuan dalam melaksanakan ibadah haji adalah sebagai berikut. 1. Waktu Menunaikan Ibadah Haji Ibadah haji ditunaikan pada waktu yang telah ditentukanoleh syara’, yaitu pada bulan Zulhijjah. Sedangkan beribadah ke Baitullah selain pada bulan Zulhijjah dinakaman ibadah umrah. 2. Syarat-Syarat Wajib Haji Seorang muslim wajib hukumnya menunaikan ibadah haji jika telah memenuhi lima syarat berikut. a.         Islam, orang kafir tidak wajib haji dan tidak sah hajinya b.         Balig, sudah dewasa dan mampu membedakan antara yang salah dengan yang benar, maka anak-anak belum wajib haji. c.         Berakal, tidak wajib haji bagi orang gila. d.         Merdeka, hamba sahaya atau budak tidak wajib haji. e.          Mampu, artinya mempunyai bekal atau ongkos yang cukup untuk berangkat ke Mekah dan kembali ke tanah air,  ada kendaraan yang  layak, baik milik pribadi maupun menyewa,  aman dalam perjalanan 3. Rukun Haji dan Wajib Haji a. Rukun haji Rukun haji  ialah ibadah  yang  harus dilaksanakan  selama  menunaikan  ibadah  haji. Apabila salah  satu  rukun haji  ini tertinggal, maka hajinya tidak sah. Rukun haji ada enam, yaitu sebagai berikut. 1.        Ihram, yaitu berniat untuk memulai mengerjakan haji. 2.        Wukuf, yaitu hadir di Padang Arafah mulai tergelincir matahari (waktu zuhur) pada tanggal 9 Zulhijjah sampai terbit fajar tanggal 10 Zulhijjah. 3.        Tawaf, yaitu mengelilingi Ka’bah sebanyak tujuhkali. Tawaf rukun disebut juga tawaf ifadah. 4.        Sa’i, yaitu berlari-lari kecil antara Bukit Safa dan Bukit Marwah. 5.        Tahallul, yaitu mencukur atau menggunting rambut sedikitnya tiga helai. 6.        Tertib, artinya melakukan rukun-rukun haji itu dengan tertib sesuai urutannya. b. Wajib haji Wajib haji ialah amalan-amalan yang dilaksanakan selama menunaikan ibadah haji. Jika ada yang tertinggal, maka harus diganti dengan dam (membayar denda), yaitu menyembelih hewan. Wajib haji ada tujuh, yaitu sebagai berikut. 1)        Niat ihram dari miqat. Artinya niat ihram itu harus dari batas-batas tempat dan waktu yang telahditentukan. 2)        Mabit (bermalam) di Muzdalifah. Waktunya yaitu setelah tengah malam pada tanggal 10 Zulhijjah. 3)        Mabit (menginap) di Mina selama dua atau tiga malam, yaitu pada hari-hari tasyrik, tanggal 11, 12, dan 13 Zulhijjah. 4)        Melempar Jumrah Aqabah pada tanggal 10Zulhijjah. Kemudian diteruskan pada hari-hari berikutnya tanggal 11, 12, 13 (hari tasyrik) 5)         Melontar jumrah ula, pada hari tasrik ( tanggal 11,12 dan 13 Zulhijah). 6)        Tawaf wada’, yaitu melakukan towaf perpisahan sebelum meninggalkan kota makkah 7)        Meninggalkan perbuatan yang dilarang saat ikram 4.          Pelaksanaan ibadah haji a.     Haji Tamattu’ b.     Haji Ifrad c.      Haji Qiran 5.          Hikmah ibadah haji a.     Menumbuhkan jiwa tauhid yang tinggi bagi umat islam b.     Mempererat persatuan dan kesatuan umat islam dan ukhuwah islamiyah dari seluruh dunia c.      Kitblat umat islam seluruh dunia sama yaitu ka’bah d.     Menjadi forum umat islam satu kali dalam setahun e.     Sebagai bukti adanya ajaran persamaan dalam islam 6.          Tempat bersejarah dalam ibadah haji a.     Ka’bah b.     Masjidil Haram c.      Hajar Aswad d.     Hijr Ismail e.     Maqom Ibrahim f.      Mata Air zam-zam g.     Shafa-Marwah h.     Masjid Nabawi i.       Makam Rasululloh SAW. E.        KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1                                                                                                                                                                                          1.        Kegiatan Pendahuluan (10 menit) Waktu Kegiatan Pembelajaran Metode/Strategi Sumber Belajar 1 3 2 4 ·       Salam/Doa ·       Absensi ·       Apersepsi Ø Guru memberi salam dan memulai dengan mengucapkan basmalah dan berdo’a bersama Ø Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa tentang apa yang siswa ketahui tentang haji Ø Guru meminta siswa untuk menyiapkan buku teks fiqih. ·       Menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik Ø Guru menjelaskan materi pengertian haji Ø  Guru menjelaskan bagaimana ketenuan dan pelaksaan haji. Ø Guru meminta kepada siswa untuk mengajukan pertanyaan terkait materi haji Ceramah Apersepsi Ceramah Demontrasi Penugasan Buku Absen Buku Fiqih Paket spidol dan papan tulis 2.        Kegiatan Inti  (50 menit) Waktu Kegiatan Pembelajaran Berbasis Scientific  Berdasarkan Permendikbud 81.A Tahun 2013 Lampiran 4 Metode/Strategi Sumber Belajar 5 menit 5 menit 10  menit 20 menit 10 menit Kegiatan 1 : Mengamati -        Peserta didik   membaca   pengertian , hukum dan syarat haji -       Peserta didik menyimak cerita pendek tentang seseorang menunaikan ibadah haji Kegiatan 2 :  Menanya -        Peserta didik menanya hal-hal yang terkait dengan gambar/video dan isi cerita yang disampaikan guru. Kegiatan 3 : Eksperimen/Explorasi -        Peserta didik mencari/menemukan pengertian  haji, hukum dan syarat haji -        Peserta didik aktif mengikuti kegiatan pembelajaran dengan model problem solving tentang cerita/kasus dengan langkah-langkah sebagai berikut: o   Guru menyiapkan cerita pendek tentang seorang yang menunaikan ibadah haji o   Siswa berkelompok dan mendiskusikan cerita tersebut. o   Setelah semua kelompok menempelkan hasil diskusinya, guru bersama peserta didik mengoreksi bersama Kegiatan 4 : Asosiasi Peserta didik menghubungkan tentang haji dan kasus yang ada dicerita dan membuat kesimpulan. Kegiatan 5:  Komunikasi -        Peserta didik menyampaikan kembali materi yang telah ia terima/ketahui di depan kelas. Strategi langsung Metode tanya jawab Metode cermah Srategi ceramah Buku pelajaran Buku catatan siswa 3.        Kegiatan Penutup (10 menit) Waktu Kegiatan Pembelajaran Metode/Strategi Sumber Belajar 3Menit 4   menit 2 menit 2 menit ·       Refleksi -          Guru bersama peserta didik menyimpulkan materi yang sudah dipelajari. -          Guru merencanakan tindak lanjut pembelajaran. -          Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan membaca hamdalah dan mengakhiri pertemuan dengan ucapan salam. ·         Kegiatan Penilaian -            Memberikan soal lisan atau tes tulis ·         RTL -            Guru memberikan tugas kepada siswa yang di LKS yang belum dikerjakan ·         Doa/Salam Ceramah langsung Buku lks Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan 1.          Teknik pembelajaran ·         Non tes             Bentuk: a.     Observasi b.     Penilaian Diri c.      Penilaian antar peserta ·         Tes a.          Tulis b.          Tes unjuk kerja, portofolio. 2.          Instrumen Penilaian 3.          Pembelajaran Remidial dan Pengayaan F.                    Media/Alat, Bahan dan Sumber 1.          Media/Alat a.     Gambar/vidio b.     Lapangan/halaman sekolah 2.          Bahan a.        Laptop b.        LCD c.        Proyektor d.        Kain putih e.        Miniatur ka’bah dan perangkatnya 3.          Sumber Belajar a.        Buku Fiqih kelas 5 MI b.        LKS LAMPIRAN PENILAIAN BERDASARKAN PERMENDIKBUD 104 TAHUN 2014 1.              Format Teknik dan Instrumen Penilaian KI-1  (aspek sikap spiritual) Untuk penilaian KI-1 dan KI-2  berdasarkan Permendikbud 104  tahun 2014 melalui 4 teknik, yaitu pengamatan, penilaian diri, teman sejawat dan jurnal Untuk instrumen penilaian KI-1, KI-2 bisa copy dari instrumen yang ada pada buku pegangan guru atau memodifikasi dengan membuat format sendiri sebagaimana contoh berikut di bawah ini. CONTOH INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL  (KI.1) MELALUI  PENGAMATAN Kelas                                                                         : V (Lima) Tanggal Pengamat                                                 : 06 Januari 2017 Materi Pokok                                                            : Ibadah Haji Indikator / Gejala yang bisa diamati                    : Meyakini haji sebagai perintah Allah swt. No NAMA ASPEK YANG DIAMATI Keyakinan terhadap ibadah haji Masuk kelas tepat waktu Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran Mengucapkan rasa syukur atas nikmat/karunia Allah SWT Mengucapkan kalimat thayyibah saat melihat, mendengar atau merasakan sesuatu Jumlah Skor Perole-han NILAI KET 1 Khoirul Anam 3 3 3 4 3 16 4 BAIK 2 Ananda Fatika Andriani 3 2 3 4 3 15 3.75 BAIK 3 Novi Andriani 4 3 3 3 3 16 4 BAIK 4 Ichtia Rini 4 2 3 3 3 15 3.75 BAIK 5 Fendy Ardiyanto 3 3 2 4 3 15 3.75 BAIK 6 Devi Novitasari 3 2 3 3 3 14 3.5 BAIK Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah SKOR pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = Sudah Membudaya (SM), apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = Mulai Berkembang (MB), apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan       kadang-kadang tidak melakukan 2 = Mulai Terlihat (MT), apabila kadang-kadang melakukan dan       sering tidak melakukan 1 = Belum Terlihat (BT), apabila tidak pernah melakukan Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah : Sangat Baik           : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00 Baik                               : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33 Cukup                           : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33 Kurang                          : apabila memperoleh skor:  skor ≤ 1,33 2.               Format Teknik dan Instrumen Penilaian KI-2  (aspek sikap sosial) Untuk penilaian KI-1 dan KI-2  berdasarkan Permendikbud 104 tahun 2014 melalui 4 teknik, yaitu pengamatan, penilaian diri, teman sejawat dan jurnal Untuk instrumen penilaian KI-1, KI-2 bisa copy dari instrumen yang ada pada buku pegangan guru atau guru bisa memodifikasi format sendiri sebagaimana contoh berikut di bawah ini. INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN SIKAP SOSIAL (KI.2) MELALUI  PENGAMATAN Kelas                                                                           : V (Lima) Tanggal Pengamatan                                                 : 06 januari 2017 Materi Pokok                                                              :Fiqih Indikator     / Gejala yang bisa diamatai                   :Membiasakan perilaku disiplin dan tanggungjawab serta peduli sebagai implementasi dari pemahaman terhadap ketentuan ibadah haji No NAMA ASPEK YANG DIAMATI JUMLAH SKOR PEROLEHAN NILAI KET Sikap menghormati orang yang melakukn ibadah haji Menyambut orang yang pulang haji Silaturahmi kerumah yang pulang haji Ikut senang tetangga yang bisa melakukan haji 1 Khoirul Anam 2 3 4 2 11 2.75 Baik 2 Ananda Fatika Andriani 3 2 4 3 12 3 Baik 3 Novi Andriani 4 3 4 4 15 3.75 Baik 4 Ichtia Rini 2 4 4 3 13 3.25 Baik 5 Fendy Ardiyanto 3 2 4 3 12 3 Baik 6 Devi Novitasari 3 2 4 4 13 3.25 Baik Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai sikap spiritual peserta didik. Berilah SKOR pada kolom skor sesuai sikap spiritual yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan kriteria sebagai berikut : 4 = Sudah Membudaya (SM), apabila selalu melakukan sesuai pernyataan 3 = Mulai Berkembang (MB), apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan       kadang-kadang tidak melakukan 2 = Mulai Terlihat (MT), apabila kadang-kadang melakukan dan       sering tidak melakukan 1 = Belum Terlihat (BT), apabila tidak pernah melakukan Perhitungan skor akhir menggunakan rumus : Sesuai Permendikbud No 81A Tahun 2013 peserta didik memperoleh nilai adalah : Sangat Baik           : apabila memperoleh skor : 3,33 < skor ≤ 4,00 Baik                        : apabila memperoleh skor : 2,33 < skor ≤ 3,33 Cukup                           : apabila memperoleh skor : 1,33 < skor ≤ 2,33 Kurang                          : apabila memperoleh skor:  skor ≤ 1,33 3.         Format Teknik dan Instrumen Penilaian KI-3  (aspek pengetahuan) Berdasarkan Permendikbud No. 104 TAGHUN 2014 teknik dan instrumen penilaian KI-3 meliputi (1) tes tulis berupa soal pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benar-salah, menjodohkan, dan uraian (2)  Instrumen tes lisan berupa daftar pertanyaan dan (3)  Instrumen penugasan berupa pekerjaan rumah dan/atau projek yang dikerjakan secara individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik tugas.                                     Contoh  Format SOAL TES TULIS ( pilihan ganda)  N.1 1.      Menurut bahasa ibadah haji adalah...... a.     Sengaja mengunjunggi ka’bah di makkah b.     Sengaja mengunjunggi kota madinah c.     Ziarah ke makam Nabi Ibrahim As. d.     Ziarah kemakam Rosululloh SAW. 2.      Berikut adalah syarat wajib haji yaitu... a.     Wukuf b.     Miqat c.     Beragama Islam d.     Tawaf 3.      Melontarkan tiga jumrah dilaksanakan di.... a.     Mekkah b.     Madinah c.     Mina d.     Muzdalifah SOAL TES TULIS (uraian obyektif)  N.2 1)      Menggelilinggi kabah sebanyak tujuh kali disebut ? 2)      Ibadah haji adalah mengenang pengorbanan Nabi.........dan Nabi.....? 3)      Dam artinya..... ? KUNCI JAWABAN DAN PENSEKORAN N.1 NO. KUNCI JAWABAN SKOR 1 A 40 2 D 30 3 C 30 KUNCI JAWABAN DAN PENSEKORAN N.2 NO. KUNCI JAWABAN SKOR 1 TAWAF 35 2 Nabi Ibrahim AS dan Nabi Muhammad SAW 25 3 Denda 40 SISTEM PENGHITUNGAN PENILAIAN         Skor Perolehan  N = -------------------------- x 100         Skor Maksimal         Jika soal ada beberapa bentuk/teknik maka beri kode. Contoh  (N.1 x 35) + (N.2 x 65) N  =      ------------------------------                               100 4.               Format Teknik dan Instrumen Penilaian KI-4  (aspek ketrampilan) ·       Untuk penilaian KI-4 berdasarkan Permendikbud 104 tahun 2014 melalui 3 teknik, yaitu PRAKTIK, PROJEK, PRODUK, PORTOFOLIO ·       Untuk instrumen penilaian KI-4  bisa copy dari instrumen yang ada pada buku pegangan guru atau guru bisa memodifikasi dengan membuat format sendiri sebagaimana contoh berikut di bawah ini. CONTOH INSTRUMEN DAN RUBRIK PENILAIAN KETRAMPILAN (KI.4) MELALUI  TES PRAKTIK Kelas                                         : V (Lima) Tanggal Penilaian                  : 06 januari 2017 Materi Pokok                            : Fiqih Indikator KD-KI-4                   : Mensimulasikan tata cara haji No NAMA ASPEK YANG DINILAI Keruntutan tata cara haji Sikap dalam melaksanakan Membaca kefasihan Mampu mempratikkan Menghafal lafad haji JUMLAH SKOR PEROLEHAN NILAI KETERANGAN (tuntas/belum tuntas) 1 Khoirul Anam 2 3 3 2 4 14 3.5 Baik 2 Ananda Fatika Andriani 3 2 3 3 4 15 3.7 Baik 3 Novi Andriani 3 2 3 2 4 14 3.5 Baik 4 Ichtia Rini 3 4 3 2 4 16 4 Baik 5 Fendy Ardiyanto 2 3 3 2 2 12 3 Baik 6 Devi Novitasari 3 3 3 2 4 15 3.7 Baik Petunjuk : Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai aspek ketrampilan peserta didik. dengan kriteria sebagai berikut : 4 = Sangat Tepat, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan, 3 = Tepat, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan, 2 = kurang tepat, apabila kadang-kadang melakukan dan   sering tidak melakukan, 1 = tidak tepat, apabila tidak pernah melakukan Perhitungan penilaian akhir menggunakan rumus : N= Skor Perolehan   x  100       Skor Maksimal Mengetahui, Kepala Sekolah Muhammad Muhadi ............................................... NIP. ...................................... ......................,. Nama  Guru Eko Prasetyo ............................................... NIP. 210.615.142

......................,. Nama  Guru Eko Prasetyo ............................................... NIP. 210.615.142